Piano dell'Offerta Formativa

Progetti alunni con abilità differenti

La valorizzazione delle risorse umane nella costruzione del progetto di vita

Soggetti promotori

Il progetto viene presentato dal docente referente, prof.ssa Pruneri Daniela  al Collegio docenti

Gruppo di progetto

Alunni interessati

Presentazione

La scuola è un servizio istituito per rispondere ai bisogni formativi di tutti gli alunni.

Anche un ragazzo disabile,  come gli altri adolescenti e forse in misura ancora maggiore, ha bisogno di avere davanti a sé un progetto, un percorso finalizzato per il suo futuro, per il momento in cui anche lui dovrà entrare nella società degli adulti: un “PROGETTO DI VITA”.

 “La valorizzazione delle risorse umane nella costruzione del progetto di vita” è il titolo di un progetto che coinvolge gli alunni con abilità differenti, dalla classe prima alla classe quarta, che seguono una programmazione differenziata.

Il progetto globale è suddiviso in  sottoprogetti:

• Potenziamento  abilità sociali: modulistica e uso del denaro

• Potenziamento laboratorio di cucina

• Progetto informatica (realizzazione quaderni delle esperienze, ricettari, itinerari turistici in power point)

• Conosciamo il territorio

• Stage formativo in itinere

I sottoprogetti sono strettamente interconnessi tra di loro e sono legati da un unico filo conduttore: favorire lo sviluppo delle autonomie sociali e lavorative al fine di sviluppare competenze spendibili nel mondo del lavoro.

Il presente progetto vuol dare continuità e prosecuzione alle attività poste in essere con i progetti realizzati negli anni precedenti. Il progetto vuole permettere la realizzazione di istanze di vita autonoma che si connotano in:

• un bisogno di autonomia inteso non come mancanza di qualcosa ma  come occasione di crescita

• un benessere inteso come attivazione delle capacità della persona di affrontare i propri problemi e partecipare alle scelte che influiscono e danno un senso alla sua esistenza

Obiettivi

• Favorire un metodo di lavoro che permetta di potenziare le autonomie di base e sociali mantenendo una continuità tra tempo scolastico ed extrascolastico

• Offrire uno spazio aggregativo all’interno del quale sperimentare attività nuove e divertenti (laboratori), stimolando la cooperazione al di là delle differenze individuali

• Favorire l’acquisizione di conoscenze e abilità tecnico-pratiche

• Acquisire competenze nell’utilizzo degli strumenti informatici

• Favorire lo sviluppo di abilità e competenze di tipo non solo scolastico, ma anche extrascolastico legate al potenziamento dell’autonomia sia personale sia sociale

• Sviluppare competenze operative in appositi ambiti lavorativi o formativi

• Rafforzare il senso di responsabilità

• Incrementare la capacità di lavorare con gli altri

• Incrementare l’autonomia nell’esecuzione di mansioni semplici e complesse

• Potenziare la capacità di trasferire le competenze acquisite

• Sviluppare la capacità di collaborazione e di richiesta d’aiuto

• Adattamento a situazioni sociali nuove

Finalità didattico – educative

• Favorire una cultura dell’accoglienza, del dialogo e dell’interazione nel rispetto della propria e altrui originalità

• Promuovere l’acquisizione dell’autostima personale

• Acquisire conoscenze, abilità e competenze specifiche

• Progettazione di un percorso formativo che miri allo sviluppo dell’autonomia, della responsabilità e della professionalità in un contesto lavorativo idoneo

• Realizzare un lavoro coordinato ed integrato tra l'attività del gruppo docente, l'attività dell'insegnante di sostegno, l’attività del personale ATA e quella dell'educatore

• Realizzazione di progetti che ruotano tra attività scolastiche ed extra scolastiche

• Finalizzare l’attività educativa e formativa alla realizzazione del “Progetto di vita”

• Facilitare e collegare il passaggio dalla scuola superiore alle altre agenzie socio-educative attraverso stages formativi e percorsi di alternanza scuola-lavoro

• Attivare risorse per facilitare l’accesso ad opportunità della cosiddetta  “vita normale” e favorire l’integrazione sociale

Modalità di attuazione del progetto

I ragazzi saranno coinvolti in modo attivo soprattutto grazie al lavoro nel piccolo gruppo.

Per favorire il coinvolgimento e la partecipazione si prevedono differenti modalità di realizzazione:

• in piccoli gruppi con l’insegnante di sostegno e l’assistente educatore con il supporto di materiale opportunamente predisposto

• in piccoli gruppi per attività laboratoriali  e attività tecnico-pratiche con il supporto dell’assistente educatore o del personale ATA

• in piccoli gruppi con attività di tutoring all’interno di progetti specifici per il potenziamento delle abilità sociali

• presso aziende del territorio per i progetti di alternanza scuola-lavoro e percorsi di stages formativi

• uscite sul territorio e gestione  del tempo libero attraverso attività guidate concrete

 Tra le attività proposte nell’ambito di questo progetto sono previste: 

• uscite in gruppo con lo scopo di sollecitare l’orientamento spazio-temporale;

•  svolgimento di attività di utilità domestica (pulizie, apparecchiare la tavola, fare da mangiare, fare la spesa, ecc.);

• attività laboratoriali finalizzate all’apprendimento e al potenziamento di abilità specifiche spendibili sia nella vita quotidiana sia in ambito lavorativo

Calendario delle attività

Verifiche e Valutazioni

Si prevede un periodo di implementazione dei progetti della durata di un anno, con inizio a OTTOBRE 2010 e fine a MAGGIO 2011, suddiviso in sei fasi:

• conoscenza dei nuovi alunni iscritti e delle loro famiglie

• coinvolgimento dei C.d.C. per realizzare i progetti cucina, informatica e potenziamento delle abilità sociali per classi aperte

• progettazione delle singole attività

• contatti con aziende del territorio e coinvolgimento delle associazioni e della parrocchia

• organizzazione delle attività, monitoraggio, documentazione e verifiche

• restituzione alle famiglie e ai C.d.C. delle esperienze effettuate

Si prevedono, all’interno dei singoli sottoprogetti:

• verifiche scritte/orali in itinere e verifica finale sommativa relative ai progetti “Potenziamento Abilità Sociali” e “Progetto Informatico”

• esercitazioni di pratica operativa, durante l’attività di laboratorio di cucina e di informatica

• realizzazione quaderni delle esperienze,  ricettari, album, lavori informatici in power-point

• griglia di valutazione per ogni singolo progetto

Al termine del progetto verrà rilasciato un documento nel quale saranno riportati gli obiettivi raggiunti e le competenze acquisite dai singoli alunni/e

Risultati attesi 

• Raggiungimento degli obiettivi e consolidamento della rete sociale informale che si è venuta a creare

• Facilitare il passaggio dalla scuola ad altri contesti extrascolastici

• Acquisizione di competenze lavorative spendibili nel mondo del lavoro

• Garantire il mantenimento delle capacità manuali e relazionali acquisite

• Favorire l’integrazione con persone e servizi che il territorio di appartenenza offre

TORNA SU